Presencia y reivindicación en el entorno

Preguntas de Teresa T.:

  • ¿Por qué vías se difunde la labor de los servicios de Pauta en el entorno próximo?
  • ¿Se reivindica en el entorno la necesidad de recursos, financiación, etc.?
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Tutela y asistencia legal

Preguntas de Nines:

  • Sé que a través de FEAPS tenemos un servicio de información y una fundación, FUTUMAD, pero ¿existen servicios de tutela o acuerdos con alguna agencia específicos?
  • Sé que existe a través de Feaps pero ¿se ofrece asistencia legal a las personas con TEA o a sus familias?, ¿lo saben las familias, se les ha informado?

Compromiso con los derechos y deberes

Preguntas de Nines:

  • ¿Existe compromiso expreso de la Asociación con los derechos humanos y civiles y la no discriminación por sexo, religión, cultura, etnia, orientación sexual o política?
  • ¿Existen procedimientos para la defensa de los derechos y deberes?
  • ¿Existen actas de la resolución de conflictos de intereses?

Carta de derechos y deberes éticos

Carta de derechos Centro Educativo

Carta de derechos Centro de Día

Carta de derechos Servicio de Convivencia Familiar y Social

Reglamento de régimen interno Centro Educativo

Reglamento de régimen interno Centro de Día

Reglamento de régimen interno Servicio de Convivencia Familiar y Social

Protocolo de sugerencias y reclamaciones

Sugerencias y reclamaciones adaptadas (Centro Educativo)

Situaciones de maltrato

Preguntas de Nines:

  • Si se detecta que una persona con TEA sufre agresión física o verbal, abusos físicos, falta de higiene o descuido en su vestimenta, ignorancia hacia sus intereses y derechos o cualquier otro tipo de maltrato, ¿cómo se interviene?, ¿existe un protocolo? ¿Están los profesionales atentos para detectar alguna de estas situaciones?
  • Y los padres, ¿están atentos para detectar incidencias de este tipo con respecto a los profesionales?
  • En el caso de que se detecten agresiones físicas, los directores de los servicios se lo comunican al Director de la Asociación. ¿Qué ocurre después?, ¿cómo y cuando se da por finalizado el proceso?
  • ¿Existen informes sobre situaciones de maltrato, abandono, explotación, negligencia…?

Acciones y pautas para prevenir abusos (PAUTA)

Registro incidencias Centro Educativo

Claves para proteger a las personas con discapacidad intelectual frente al abuso (FEAPS Madrid)

Oportunidades de futuro para las personas con TEA

Preguntas de Carmen:

  • ¿Se indaga sobre las preferencias de la persona con TEA en relación con su trabajo y su vivienda?
  • ¿Se indaga sobre  con quien viviría mejor?
  • ¿Se realizan programas para mejorar la vida familiar y evitar situaciones de institucionalización?
  • Ante situaciones de imposibilidad de vivir en el hogar, ¿existe algún programa de coordinación con la vivienda, y cómo se ayuda en  la transición de la casa a la vivienda?