Satisfacción y rendimiento de los trabajadores

Pregunta de Nines:

Se analiza la satisfacción de los trabajadores pero ¿se analiza su rendimiento?, ¿existen indicadores?, ¿se compara entre servicios, años y con otras entidades?
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Apuesta por la inclusión social

Preguntas de Carmen y Teresa:

  • ¿Se plantean objetivos en las programaciones relativos a la inclusión social?
  • ¿Se evalúan las actividades inclusivas? ¿Se hace partícipes de esta evaluación a los profesionales ajenos a PAUTA con los que están los chicos (profesores, monitores, etc).
  • Con independencia de las subvenciones externas, ¿dedica PAUTA recursos económicos para financiar en parte las actividades inclusivas?

Memoria técnica Cruce de Caminos 2013

Encuesta de satisfacción Cruce de Caminos (original)

Encuesta de satisfacción Cruce de Caminos (definitiva)

Ficha de seguimiento Cruce de Caminos

Evolución de la autodeterminación

Preguntas de Nines:

  • Las personas con TEA conocen su grado de autonomía y perciben los cambios en dicho grado? ¿se evalúa periódicamente este grado y se plantean nuevos objetivos?
  • ¿Se fomenta la autodeterminación? ¿ Se evalúa periódicamente el nivel de autodeterminación de cada persona con TEA?
  • ¿Existen indicadores que evidencian el nivel de autodeterminación y el cumplimiento de objetivos personales de cada persona con TEA? ¿Se analiza la evolución?

Ejemplo de anhelos de persona con TEA del Centro de Día

Ejemplo de conclusiones sobre futuro y metas personales (reunión con una familia del Centro de Día)

 

Evaluación de los programas de enseñanza de habilidades

Preguntas de Nines:

  • ¿Se evalúan (de forma fiable) los resultados de la enseñanza de habilidades?
  • ¿Existen informes sobre la evaluación de la enseñanza de habilidades, comparativas con años anteriores, etc.?
  • ¿Los planes individuales tienen en cuenta los resultados de las evaluaciones de enseñanza de habilidades de años anteriores?
  • ¿Las personas con TEA y sus familias participan en la evaluación de los resultados de la enseñanza de habilidades y en los planes posteriores?

Salud y médicos

Preguntas de Carmen y Teresa Toboso:

¿Existen programas o se trabaja para que las personas con TEA aprendan a comunicar lo que les duele?, ¿se ha pensado en formar a los médicos generalistas del Gregorio Marañón que atienden a muchos de nuestros hijos?, ¿hay un registro de salud no mental de cada persona con TEA?, ¿hay programas de educación sobre salud?, ¿hay algún contacto entre médicos y profesionales en casos de graves alteraciones de la salud?

Ficha de salud Centro Educativo

Necesidades de salud Centro Educativo

Seguimiento de atención sanitaria Centro Educativo

Protocolo de crisis epilépticas

Memoria Salud Madrid 2011-2012

Resumen de la colaboración con Escuela de Óptica 2012-2013

Ejemplo de informe médico Madrid Salud

Ejemplo de cuestionario sobre salud visual

Ejemplo de picto sobre dolor Centro Educativo

Registro para la consulta Centro de Día

Guía de acción visita médico Centro de Día

Guión social ir al médico Centro de Día

Registro de días y personas que acuden a consulta en el Centro de Día

Ejemplo de picto de tomar medicina Centro de Día

Ejemplo de picto de pedir pastilla Centro de Día